多种教学方法灵活使用的形式与目的
为实现“能力培养和应用创新”的课程教学改革目标，课程组根据财务管理学科与实践联系紧密，高职高专强调应用性能力培养的要求，课题组在教学实践过程中，针对不同的教学内容和目的灵活采用多种教学方法，达到了较好教学效果。
1、理论教学强调“案例教学法与研讨教学法”相结合—— 以培养学生的创新思维方式和理论联系实际的学习方法。传统灌输式的理论教学法其优点在于通过教师的演绎推导和系统讲解，可以帮助学生理清理论问题的来龙去脉，提高学生知识的逻辑性和系统性。但其缺陷在于学生处于被动的接受地位，容易使其思维形成定势，不利于创新思维方式的培养。因此，针对理论教学中的基础知识和基本原理，在运用传统教学方法的基础上，运用案例教学法，可以培养学生理论联系实际的学习方法，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；针对理论教学中的热点问题，采用研讨式教学法，可以激发学生的学习兴趣，调动其学习的主体意识，通过研讨交流，培养其创新思维的方式和方法。
2、实践教学注重“示范教学法、实验教学法与现场教学法”相结合 —— 以培养学生的实际动手能力。应用性人才最终是以动手能力来体现的， 如何提高学生的财务管理的实际操作能力，使其成为企业单位未来理财的行家里手，加强实践教学是必然要求。通过示范教学法，如对于财务实际业务的操作，教师可以在模拟实验课堂上，在讲解操作要领的同时，通过手把手的示范教学予以传授技能；再通过模拟实验教学，使学生在教师的指导下独立完成业务的操作过程，从而达到基本掌握财务管理的操作能力；在此基础上，进一步通过现场教学法，即通过实际工作岗位“身临其境”的见习，以达到检验实验教学的目的。
教育技术应用和教学改革
信息技术和网络技术发展为实现教学改革提供了技术条件，在教学中，配合不同的教学方法的改革，运用多种现代化的教学手段以充分利用教学资源，活跃课堂气氛，提高教学效果。现代教育技术手段在《财务管理基础》课程中应用具体体现在：
1、课题组教师制作了财务管理多媒体教学课件。教师理论教学和实践教学过程中，除运用课件教学外，还辅之以投影、幻灯、录象等现代化的教学手段。
2、开通《财务管理基础》教学网站，开发课程的各项网络教学资源，以方便学生利用网络资源进行在线课程学习，从而在空间上和时间上无限量的延伸了课堂，使教学资源得到更有效的利用。
3、购买了相关会计和财务教学软件，安装在财务管理实验室，从而提高了实验教学、示范教学的教学效果。