近年来，《财务管理基础》课程组按照教育部关于高职高专人才培养目标定位的要求，结合我校工科办学的背景和特色，借鉴兄弟院校的经验，围绕课程培养目标与内容体系、教学模式、实践教学、教学方法与手段和考核方式等方面进行了深入的教学改革和教学研究。该课程2005年在上海电机学院课程建设评估中，被评为校级精品课程。
1、 课程培养目标和理念的改革与研究——建立以“能力培养和应用创新”为课程教学目标
按照高职高专“应用型”人才培养目标和“创新思维”的现代教育理念，课程组结合本课程的特点，深入分析传统教学模式后发现：传统教学模式注重理论知识的灌输，忽略理论与实践的结合；注重学科的体系和结构，忽略课程内容的实用性；注重单一的课堂教学，忽视多种教学方式与手段的综合运用；注重记忆性知识的测试，忽视技能和创新思维的考核。造成这种现象的根本原因在于课程培养目标的定位和教育理念落后于时代的要求。为此，课程组提出了以“能力培养和应用创新”为课程培养目标和理念的教学改革思路，改革传统的课程理论和实践教学的内容体系、教学方法与手段以及考核方式。
2、 课程内容体系改革——构建“模块化的理论与实践结合的内容体系”
高职高专传统培养模式，长期以来存在套用和模仿本科教育模式的问题，在课程培养目标和内容体系上表现为大同小异，《财务管理基础》课程也不例外，几乎看不出与本科有何不同。为构建适应“应用性”人才培养目标的财务管理内容体系，课程组成员在借鉴国外如澳大利亚TAFE教育等的经验，从一线实际岗位财务管理人员所需的财务知识、基本技能和方法出发，结合财务管理学科特点，以模块化的方式对其传统的课程内容进行重新整合，分为 “企业财务基础”、“企业资本运作”、“企业全面预算管理”、“企业财务成果管理与评价”四大模块，以构建“模块化的理论与实践结合的内容体系”。
3、 实践教学改革与研究——“理论与实践高度融合”的实践教学模式
实践教学是培养学生“能力和创新思维”的重要载体，课程组在教学实践中，逐步探索出一条行之有效的实践教学的模式——即“模块化的边讲边练、循序渐进的理论与实践高度融合的”实践教学模式，具体说就是：“边讲边练、案例教学；每章小结、研讨交流；模块测试、模块实训；综合测试、综合实训。”的教学方法。
4、 教学方法与手段改革——“多种教学方法与手段的综合运用”
教学方法与手段是实现财务管理课程 “能力培养和应用创新” 教学目标的重要保证，现代化的教学理念要求运用现代化的教学方法与手段。课程组在教学实践中结合不同教学内容，积极探索出多种教学方法与手段：（1）传统课堂教学与CAI课件教学；（2）模拟实验教学；（3）财务电算化与网络教学；（4）案例教学；（5）研讨式教学；（6）实地认知实习；（7）课程设计；（8）课程小论文等多种教学方法与手段。
5、 考核方式改革与探索——“理论与实践并重的过程考核体系”
课程考核方式实际上是教与学的指挥棒，它直接引导教学和培养的方向，为适应课程培养目标和教学模式的转变，改革传统考核方式势在必行。课程组在教学实践中摸索出了一套以“能力培养和应用创新”为目标的理论与实践并重的过程考核体系。即：按照理论与实践并重的原则以及过程控制重于结果的理念，理论考核、实践考核和平时作业与表现的比例分别为40%、40%、20%。成绩的评定按照本课程模块化的教学方法和循序渐进的学习规律，分模块和综合两个部分，理论与实践并行的进行考核。即：四个模块（每个模块分理论和实践两个部分）一个综合（分理论和实践两个部分），具体分布如下：